Характеристика ученика

В последнее время достаточно редкими становятся случаи, когда классному руководителю приходится писать характеристику ученику. Чаще всего это бывает необходимо сделать, когда происходит что-то неординарное, когда требуется вмешательство компетентных органов. Необходимо опираться на свои впечатления и наблюдения, но желательно побеседовать с учителями-предметниками, работающими в классе. Кроме того, если позволяют обстоятельства, выясните мнение одноклассников.
Примерная структура характеристики учащегося общеобразовательной школы может иметь следующие составляющие:
1. Развитие (интеллектуальное, физическое, нравственное).
2. Учение (способности и возможности, прилежание, результаты).
3. Интересы (направленность интересов, глубина, постоянство, перспективность).
4. Жизнь в коллективе класса (статус в коллективе).
5. Отношения с товарищами и учителями.
6. Характер (моральные и волевые качества).
7. Направленность личности (убеждение, поведение).
8. Деятельность (общественно полезная, познавательная, трудовая, досуговая).
Альтернативный вариант характеристики:
1. Состояние здоровья.
2. Социальное положение родителей.
3. Взаимоотношения в семье.
4. Тип темперамента (сангвиник, флегматик, холерик и др).
5. Черты характера, акцентуации.
6. Волевые черты характера: решительность, смелость, активность, инициативность, целеустремленность, настойчивость и т. д.).
7. Организованность (самоконтроль, выдержанность, самообладание, самокритичность, дисциплинированность).
8. Особенности памяти, речь, эмоции.
9. Успеваемость, интеллектуальное развитие: любимые предметы; нелюбимые предметы.
10. Характер чтения.
11. Отношение к труду (учебному, физическому, общественно полезному, труду по самообслуживанию),
12. Взаимоотношения в группе, коллективе, положение в коллективе.
13. Отношение к родителям, учителям, сверстникам.
14. Отношение к себе: самокритичное, переоценка собственной личности.
15. Участие в жизни класса, школы.
16. Занятия в свободное время и сведения о том, с кем преимущественно общается школьник.
17. Наиболее типичные проявления недисциплинированности.
18. Педагогические выводы и рекомендации.
Вне зависимости от того, по какому плану будет написана характеристика, важно помнить о недопустимости «навешивания ярлыков», об ответственности за свою позицию. Важно умение классного руководителя правильно выбрать меру в выражении своих эмоций.

Характеристика
ученика школы № города (села) области

1. Фамилия, имя, отчество
2. Число, месяц и год рождения
3. Постоянное место жительства
4. Состояние здоровья (состоял ли на учёте в психо-неврологическом диспансере) с какого времени и по какой причине
5. В каком классе обучался
6. Переводилась ли из школы в школу, исключалась ли из школы и по какой причине
7. Какое отношение к обучению в школе, выполнению домашних заданий
8. Оставалась ли на второй год, по каким предметам и в каком классе
9. Какими предметами интересуется. В каких кружках, секциях занимался. Любит ли читать и какой литературой увлекается
10. Какое участие принимал в общественной жизни школы
11. Особенности поведения в школе, в семье, в общественных местах, отношение к учителям и взрослым
12. С кем дружит (фамилия, имя, отчество, возраст, чем характеризуется)
13. Имеет ли дурные привычки и наклонности (курит, пьёт, принимает наркотики, с какого времени, от кого научился)
14. Совершал ли правонарушения (когда, какие, с кем, были ли приводы в милицию, когда, за что)
15. Причины отклонения от норм поведения
16. Какие меры воспитательного воздействия принимались, кем, когда, и результат
17. Фамилия, имя, отчество, образование, специальность, место работы отца, матери или лиц их заменяющих (если нет кого-либо из родителей, с какого времени и по какой причине). Сведения о других членах семьи.
18. Взаимоотношения между членами семьи. Имеются ли в их отношении отклонения от нормы (алкоголь, хулиганство, судимость)
19. Характер влияния семьи на несовершеннолетнего
20. Бюджет семьи в пересчёте на одного человека