Фрагмент урока по ОРКСЭ (модуль ОСЭ).
Тема урока: Красота этикета.
Учитель начальных классов
Коробова С.А.
Цель урока: формировать у учащихся умения ориентироваться в мире этикета.
Задачи:
1.развивать эстетические чувства как регулятор морального поведения;
2.формировать умение высказывать суждения;
3.учить осуществлять поиск и обработку информации;
4.формировать умение и готовность слушать и вести диалог;
5.создавать атмосферу доброжелательного комфорта на уроке;
6.учить анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные нормы поведения, сопоставляя их с нормами разных культурных традиций.
Фрагмент урока:
- Приглашаю вас, ребята, выбрать цветные карточки и занять соответствующее место. Предлагаю поработать в группах.
С древнейших времен люди были вынуждены соблюдать определенные правила и нормы поведения для того, чтобы облегчить себе жизнь. Правила этикета создавались и запоминались на протяжении веков. Заглянем в историю этикета:
на одном из торжественных приемов короля Франции Людовика Х|V гостям вручили карточки с перечислением некоторых требуемых от них правил поведения. От французских карточек-этикеток произошло название ЭТИКЕТ, вышедшее впоследствии в языки многих стран.
Что же такое этикет?
-( Воспитанность, хорошие манеры ,умение вести себя)
-Стремление вести себя прилично, как доказано, уходит вглубь тысячелетий истории человечества. Многие правила этикета, вобравшие в себя народную мудрость, со временем стали пословицами и поговорками.
1.Задание " Народная мудрость"
Соединить 2 части пословиц. Кто справится с заданием, поднимает сигнальную карточку.
1.Хлеб да вода- крестьянская еда.
2.Хоть не богат, а гостям рад.
3.У себя как хочешь, а в гостях - как велят.
4.Не красна изба углами- красна пирогами.
5.Без соли ,без хлеба-половина обеда.
6.Когда я ем, я глух и нем.
7.На незваного гостя- не припасена и ложка.
8.В чужом доме не будь приметлив, будь приветлив.
9.Хозяин весел-гости радостны.
( проверка заданий в группах)
-Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
( Об этикете столовом)
-А сейчас мы вспомним, как надо обращаться со столовыми приборами. У каждой группы на столе есть закусочные тарелки, вилки и ножи. Нужно показать умение выразить  какую-либо просьбу с помощью столовых приборов или просто объясниться приборами. Задания на листочках:
2.«Объяснись приборами» 
1.» Еда закончена»
Нож и вилка лежат на тарелке параллельно друг другу. Нож правее, лезвием к едоку, вилка- зубцами вверх .Ручки приборов приблизительно направлены на ц.»5» воображаемого циферблата часов.
2.Просьба « Добавки»
Вилка и нож лежат на тарелке крест-накрест, причем зубцы вилки смотрят вверх, нож лежит под вилкой лезвием к едоку.

3. « Перерыв в еде»
Вилка и нож облокачиваются о край тарелки таким образом, что их ручки направлены в противоположные стороны. Вилка располагается зубцами вниз, нож-лезвием к едоку.

Рассказываем о выполнении задания в каждой группе, а другие группы отгадывают, что означает такое расположение столовых приборов.
-Правила этикета создавались веками и сейчас остались самые нужные и удобные. Кого из вас приглашали на День рождения? А кто сам приглашает гостей? Вы должны правильно сервировать стол. Сейчас мы поиграем. Представьте, что вы ждете гостей и следующее задание для групп называется
3. «Сложи салфетку»- мастер класс
Оформите красиво место за столом
( У каждой группы на столе инструкция. Один ребенок, владеющий способом складывания салфетки, направляет работу в группе, как старший. Все учатся складывать салфетку по алгоритму одним из принятых по этикету способов  «Шапка епископа», «Ролик», «Веер». Предлагается красиво оформить свое место за столом, то есть:
Правильно расположить салфетку(она должна лежать на десертной тарелке),сложить салфетку одним из способов по алгоритму.
А теперь поиграем на интерактивной доске в игру « Этикет за столом». Если вы правильно сложите пазлы, то у нас получится памятка « Как вести себя за столом». Еще раз повторим, как вести себя, чтоб окружающим было приятно с вами находиться.